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陕西科技卫生学校2017年中等职业教育年度质量报告 广西职业卫生浅析

基本情况

一、学校概况

陕西科技卫生学校成立于1993年,隶属西安市教育局,位于西安市户县秦渡镇,是一所全日制医学类普通中等专业学校,国家级重点学校。学校先后被确定为“国家卫生技能鉴定站”、“国家紧缺人才培训基地”、“陕西省护理实验实训标准基地”;先后荣获“陕西省十佳诚信示范单位”、“陕西省AAA级办学单位”、“经保系统先进集体”、“国家卫生职业技能鉴定先进单位”等殊荣誉。

24年来,学校走过了不同的发展历程,但始终坚持党的教育方针,坚持社会主义办学方向,大力实施“以人为本、质量立校、人才强校、特色兴校”战略,全面提高人才培养质量、科研水平和社会服务能力,把培养医德高尚、动手能力强的基层一线用得上的技能型医药卫生人才作为首要任务,为陕西及周边农村、社区的医药卫生事业发展提供了源源不断的人力资源。

二、规模结构

专业设置:护理、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、药剂、助产、眼视光与配镜、医疗器械维修与营销、中医制药、医药生物技术等10个专业。

学校机构设置健全,设有办公室、人事处、党支部、工会、财务处、教务处、学生处、团委、资助中心、招生办、就业指导中心、总务处、保卫处、综治办、医学实验中心、图书馆、职业技能培训中心等机构,内部管理体制科学合理,教学、实习等制度健全。

学校目前现有各类在校生2301人。其中2015级1194人,2016级551人,2017级556人。

三、设施设备

学校校舍建筑面积293663平方米(其中教学实验行政用房面积143000平方米,学校宿舍面积150663平方米),建有医学实验中心,各类实验实训室134个,教学仪器设备价值591.12万元,图书17.8万册,电子图书122GB,校园网络集教学、管理和生活服务为一体,符合中等职业学校的设置标准。

四、教师队伍

学校专任教师168人,生师比17.4:1,双师型教师比例为58%。其中本科以上学历148名,占88.1%;具有硕士及以上学位教师19名;占11.3%;具有高级职称教师35名;占20.8%。其中兼职教师45人,占26.8%。

学生发展

一、学生素质

(一)开展丰富多彩的学生活动,提高学生综合素质

为进一步推进学生的素质教育,促进学生全面发展,该校大力开展丰富多彩的课外活动,让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长,让学生乐在其中、学在其中、长在其中。通过以创新性的社会实践和丰富多彩的校园文化活动为载体,发挥文化育人的功能,努力建设科学、创新、健康、高雅的校园文化,活跃学生课余生活,优化校园育人环境,从而达到培养创新性人才和实现人的全面发展。学校鼓励和支持优秀学生社团的发展,成立社团联合会,并通过社团联合会引导全校学生社团开展自我教育、自我管理和自我服务,使学生社团在繁荣校园文化和推进学生素质教育的进程中发挥出更加突出的作用。学校大力开展 “社团文化节”“科技文化艺术节”及“最美医学生”和“校园之星”评选等多层次、高品位的校园文化品牌活动,努力用“中国梦”及“社会主义核心价值观”教育学生、武装学生,努力以中华优秀传统文化陶冶学生,为青年学生综合素质的提高创造条件、打造平台。

(二)完善管理制度,规范学生日常管理

建立和完善了学生管理规章制度,涉及学生学习、生活、社会实践、奖惩和综合评价、校园综合治理、学生公寓及餐饮后勤服务等方面。为实施教育管理提供了基本依据,也为学生健康发展起到积极地导向作用,充分体现“育人为本,德育为先”的学生工作理念,有效地促进学校对学生管理工作的开展。

(三)健全工作机制,提高学生自治能力

建立了“学校、专业、班级”三级学生工作联动机制,构建了“党政共同负责、齐抓共管”的学生工作格局。通过定期召开学生自律委员会、学生工作信息员会议,及时了解、掌握学生的思想动态和学习生活需求,不断提高学生的知情权、话语权、参与权。组织学生团体主动参与学校教学、管理、服务等工作,使学生的主体意识得到增强、主体地位得到提升,学生“自我学习、自我管理、自我服务”能力明显提高。

(四)完善资助体系,做好贫困学生帮扶

规范国家奖助学金评审,严格落实国家资助政策。2016—2017学年免学费3506人次,发放助学金2045人次。在整个国家奖助学金的评审发放过程中,自觉接受监察审计部门和全校师生及社会的监督,未发生一例投诉事件。

完善校内资助体系,足额提取经费。2016—2017学年共1名学生通过“绿色通道”入学,缓缴学费0.8万元;为2名特困学生免学费0.47万元;为激励先进,学校评选出校“优秀学生奖学金”13人,发放奖学金0.57万元;通过业务培训、集体活动和评优奖励等方式,加强勤工助学队伍建设,2016—2017学年安排勤工助学21人,累计发放勤工助学工资

1.0987万元。进一步提高生源地贷款的指导及服务工作,总之学校多措并举,确保不让一名学生因为家庭经济困难而失学。

(五)注重学生德育教育,促进全面健康发展

一年来,学校不断创新思想道德建设工作方式方法,坚持“立德树人、德育为先,全面发展、多样成才”的育人理念,形成了“德术并重、全面发展”的医学特色育人体系。按照标准开足开全思想政治课和文化课,思想政治课开设有马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论等课程,文化课开设有语文、英语、数学、物理、化学、历史等课程,文化课合格率100%。学校高度重视体育工作,按照要求开设体育课,按照标准建设体育场地和增添体育设施,组织多样的体育活动,有效地增强了学生体质,学生体质测评合格率91%以上,比上年增加1个百分点。

二、就业质量

2017年该校毕业生数961人,截止10 月份统计,就业率为93.02%,对口就业率89.07%,城乡基层就业率、专业对口率及签约率不断攀升。

(一)创建创新创业服务中心,完善就业指导服务体系

为适应新时期毕业生就业工作的需要,学校专门设立毕业生就业创业指导服务中心,形成了“以就业指导课程为主,以职业咨询为辅”的就业指导服务体系。具体如下:一是每周开展团队咨询活动,集中解决学生普遍出现的职业发展与就业困惑。二是开辟系统的“时代大讲堂”活动,统一谋划学校的讲座和论坛,提升学生人文素质。三是开放职业咨询室,为学生提供专业化、个性化的测评、“一对一”咨询服务。

(二)开展个性化指导,重点服务“双困”毕业生

学校组织辅导员建立毕业生就业信息库,实施“一对一”个性化就业指导与服务;建立“双困”毕业生信息库,制定详细的帮扶计划,开展就业援助。

(三)举办多类型招聘活动,满足不同层面的就业需求

通过多渠道搭建就业平台,为毕业生提供足额的就业岗位,2016—2017学年共提供就业岗位0.3万个,与毕业生比例为3:1。

学校已连续4年举办大型的毕业生就业洽谈会,同时学校不定期开展中小型招聘活动,举办校内小型招聘会20余场。

重视并积极利用网络信息,使网上招聘常态化,实现远程面试。2016—2017学年共计发布招聘信息300余条,提供岗位数2000余个,每条信息点击率平均20余次。

三、实施创新创业教育

学校积极支持创新意识培养,注重利用实践来培养学生的创新创业能力;学校重视对创业师资的培养,目前已有3名中高级职业指导师经过人社部门培训地认可,2名教师获创业指导师荣誉。此外,学校建设了4个创业培训教室,2016—2017学年开展创业模拟实训100人次。

质量保障

一、专业布局

学校现有护理、医学检验技术、医学影像技术、口腔修复工艺、药剂、助产、眼视光与配镜、医疗器械维修与营销、中医制药、医药生物技术等10个专业。形成了以医学医药卫生类专业为主体,护理、药学、医学技术类业各具特色、协调发展的专业体系,呈现出良好的发展态势。

表1 陕西科技卫生学校专业布局

二、质量保证

(一)健全教学质量保障与监控体系

学校建立了由校教学督导室、教务处、专业教研室及学生教学信息员组成的教学质量保障与监控网络,形成了一套体系完善、运行有效的教学质量监控体系。

(二)坚持听课制度

学校制定了《陕西科技卫生学校听课制度》,每学期严格落实,并与部门和个人考核挂钩。2016—2017学年,学校党政领导、职能部门负责人、专业教研室主任、教师、辅导员等均结合教学质量考核和职责要求深入课堂听课,将听课意见情况反馈给任课教师本人,有效地促进教师改进教学方法。统计显示,年度内校领导累计听课96人次,相关部门负责人、教研室主任等累计听课按规定标准进行,未完成听课的人员在教学考核和绩效考核中相应进行减分。

(三)坚持督导巡查制度

2016—2017学年学校共组织校督导成员听课386节次,其中理论222节次,实验154节次,试讲10节次。督导对象覆盖了92.6%以上的专兼职授课教师。

(四)坚持教学效果网评及学生座谈会制度

2016—2017学年,学校继续开展教师课堂教学质量网上测评工作和学生座谈会,学生网上评分85 分以上占比达到 93%以上;教研室对测评结果、学生评价及反映的问题及时反馈给任课教师,督促他们进行整改。

(五)加强考试管理,严肃考风考纪

学校出台严格的考试管理规定,对命题分量和质量有明确的量化要求,确保分量足够、质量达标;考前组织督导室抽查10%-20%试卷进行命题质量核查,发现问题并及时反馈给相关专业教研室处理。在考核方法上,学校采取过程性评价与终结性评价相结合的方法对学生学习效果进行检查。此外,教务处和学生处每学期均集中开展考风考纪宣传和教育工作,并在校园橱窗张贴警示,严肃考风考纪,加强诚信教育。

(六)以赛促学,学以致用

学校积极组织专业级学生职业技能大赛,同时积极组队参加省级和国家级职业技能大赛。通过技能大赛的项目设计,组织与专业培养目标相结合、与理论知识相结合、与实践工作相结合、与职业资格培训相结合的活动。学校立足实际情况,以考核学生的专业知识和操作技能为重点,以促进学风、提高岗位技能为目的,比赛课题既联系专业知识,又与社会热点相契合,在开阔学生的视野,扩大他们接触领域的同时,又能提高教师的教学水平,起到以赛促学的目的。2017年,学校组织学生参加陕西省中等职业学校护理技能大赛,孙馨雨荣获一等奖、李静奕、王佳敏荣获二等奖,曹静静、曹亚薪、田文佩荣获三等奖。

三、教师发展

(一)规范管理,强化培训

进一步加强对教师的培养和培训,特别是要组织好各项教师技能培训工作,扎实开展青年教师岗前培训。为了实现青年教师 “一年过关、二年成器、三年成才”的目标,严格青年教师岗前培训制度,要求各专业教研室对青年教师进行教学实践培训,制定新进教师试讲制度。通过教研室、教务处、督导室和人事处鉴定合格后,新进教师才能走上讲台。

进一步加大了青年教师培养力度,完善、落实各项培养措施,每年有计划、有针对性地选派优秀教师或青年骨干教师参加 “省培”学习,有效地提高教师专业教学能力和职业技术能力。2015—2017学年分别安排杨薪正等65名教师参加“省培”项目进修学习,组织教师参加网培项目学习290人次。2015年年初分别在该校和陕西师大举办了脱产7天的辅导员职业能力提升培训班和青年骨干教师教学能力培训班,共有50余名辅导员和近100余名中青年教师参加培训,促使辅导员和青年骨干教师不断提高业务水平与教学能力。2014、2015年分别选派李囡等3名教师到第四军医大学附属医院一线挂职锻炼,提高教师的临床实践能力。

(二)多措并举,提升学历

针对学校中青年教师学历、职称偏低的现状,学校通过多种途径和形式来鼓励和支持中青年教师进修培训,提高其业务素质和学历水平。学校制订了《学校鼓励青年教师进修若干规定》,资助进修研究生65%的学费,现有17名中青年教师攻读在职硕士研究生学位。

校企合作

一、校企合作

该校结合发展情况,遵循专业特点,围绕医药卫生类高素质技能型人才培养目标,积极开展校企合作办学模式的探索与实践,取得了阶段性效果。学校修订了校企合作实施计划,成立校企合作领导小组,进一步加强了校外实习基地(实习医院)建设,在原有30个校外实训基地(实习医院)的基础上,保证每个专业都要有能稳定体现工学结合的实训基地,使校外实训基地(实习医院和基层社区、乡镇医疗卫生机构)总数达到38个以上,满足多专业共用、功能齐全,保证学生顶岗(临床)实习的实训要求。各专业教研室要完善实践实训的人才培养方案,优化课程体系设置和实训、实习的教学设计,保证人才培养质量。

二、学生实习

学校把学生临床(顶岗)实习作为教学工作的一个重要环节,要求每一个毕业生都必须参加临床(顶岗)实习。学校高度重视学生临床(顶岗)实习组织与管理工作,制定了《临床(顶岗)实习管理办法》、《校外实习医院(基地)建设管理办法》等管理文件,规范学校学生顶岗实习各项管理工作。学校设就业指导中心,配有主任一人,副主任两人,专职工作人员5人,负责学生就业实习服务工作。为确保学生安全,学校为每位参加实习的学生办理了“实习责任保险”。近年来,学校毕业生临床(顶岗)实习覆盖率持续保持在100%。

目前,学校拥有教学医院8所,实习医院20所;拥有稳定的专业实习基地10个,分布于西安市及周边地区,学校与实习基地均建立了合作协议关系,实现了从学校学生向社会职业劳动者的转变,社会适应能力大大增强。

学校实习管理规章制度健全,实习管理运行机制不断完善,建立了校、各专业教研室和专业组三级实习管理组织,强化了实习的管理力度。实习期间学校采取多种形式加强对实习生的劳动纪律和安全管理,督促实习队长做好实习月报填写工作,及时解决实习生在工作、生活中遇到的实际困难;实习检查时注意加强与实习单位的交流与沟通,不断提高实习信息反馈的质量水平;重视实习材料的归档工作,特别是实习全过程监控方面的材料。

该校学生毕业前需要完成至少8个月实习教学。医学及护理类专业学生实施8~10 个月的毕业轮岗实习,药学类、医学技术类专业学生实行为期8 个月的顶岗实习。学校党政领导高度重视实习质量,校领导人均每学年至少赴2 所以上

省内外重要实习基地开展检查巡视,与指导教师和实习生座谈,听取实习单位和学生意见和建议,确保实习轮转岗位到位、实习住宿交通环境安全、实习质量得到保障。各实习基地普遍反映:该校实习生遵守劳动纪律,服从双重管理,能够吃苦耐劳,基础知识比较扎实,动手能力和主动服务意识较强。

社会贡献

一、人才培养

随着学校办学条件不断改善,内涵建设不断深化,社会影响力不断扩大,新生报到率以及生源总体质量逐年稳步提升,2017年该校招生556人,和2016年相比基本持平。

随着教学改革、制度建设、优质服务等方面的深化,学校毕业生综合素质不断提高,就业率稳步上升。2016届毕业生551人,初次就业率为69 %,年底就业率预计为90%以上。

二、社会服务

近年来,学校以提高服务陕西区域经济和社会发展为目标,依托社区卫生服务中心、社区养老院、学校周边幼儿园、村卫生室等开展三下乡支医支教、健康知识讲座等多层次、多角度的社会服务功能,在完成社会服务的同时,扩大了学校的社会影响力,增强了学校办学实力和可持续发展能力。

党群团工作

学校党团组织机构健全,学校党支部委员会设有委员5名,党员52名。学校党组织能够发挥政治核心作用,起到对学校工作的监督保证作用和发挥党员先锋模范作用。

学校认真开展对师生的思想政治教育工作,特别是十八届五中全会召开前后,学校党团组织召开多次报告会、演讲会和座谈会,向广大师生宣传、学习十八大五中全会精神,培养师生的法治意识,提升学校依法办学、依法执教的能力和水平。

校团委在党支部的指导下,机构健全,有委员18名,团员1171名。学校有专项活动经费,制定了完备的规章制度,能正常开展组织活动。

学校依法建立了工会组织,每年定期召开一次教职工代表大会,建立了完善的教职工参与学校民主管理的监督制度,有效地维护教职工的合法权益。

问题与展望

2017年,是十三五规划实施的重要一年,学校紧紧抓住职业教育发展的机遇,抓住国家大力发展职业教育的契机,深化内涵建设,进一步提升了人才培养、师资队伍、科研等水平。但随着陕西省区域卫生事业发展改革进一步推进及生源结构的多样化,对医学中等职业人才培养提出了更高要求。近年来,虽然学校报考生源优质、充足,但是仍存在报考专业不平衡的问题。据第三方毕业生调查数据显示,大多数学生对学校的满意度较高,但在工作中感觉自身的专业知识和实践能力不足。随着陕西实施高中免费教育,生源压力加大,生源结构多样化的情况,需进一步明确教育教学的针对性和适应性。

(一)以生源特征新变化为导向,完善招生-培养-就业工作

随着职业教育改革的不断深入、适龄人口的持续下降、国内外教育机构生源竞争的加剧,以及现代职教体系构建的紧迫,学校面临着生源结构的新变化。主要体现在:生源压力持续加大,自主招生规模扩大。招生规模的增加、生源类型的多样化、生源素质的良莠不齐等均促使学校应严把“入口-出口”关,进一步改革人才培养工作,切实提高教育质量,促进学生的全面可持续发展。其一,加强招生宣传与就业创业指导工作,提升学生和家长对专业、就业、职业发展的认知。其二,推进中高职教育衔接,打造人才培养的多元立交,为学生提供升学、就业的多种渠道。其三,针对学生的不同素养与发展需求,进一步改革教育教学工作,尤其是教学方法、教学组织形式、教学内容等。其四,深化学校与企业、行业及不同学校的交流与合作,加强学生综合素质、实践能力、创新精神的培养,不断提升学校的社会地位和服务能力。

(二)对接医药卫生职业岗位能力要求和融入职业准入标准,深入开展课程建设

学校开展调研,分析城乡基层医药卫生职业岗位能力要求,融入职业标准,优化课程体系,更新教学内容,改革教学方法和手段。

针对医药卫生行业服务对象的特点,贯穿以人为本的理念,坚持德育优先,在全面实施素质教育的同时,突出医学人文素质教育,加强医学职业道德、医学责任感的培养,培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守和人文关怀精神,构筑具有医药卫生职业教育特色的医学人文素质课程群。结合医药卫生体制改革和全面建设小康社会对城乡基层医药卫生人才提出的新要求,各专业分别对接城乡基层医护人员的岗位能力需求,融入医师、护士、药师执业资格准入标准,优化调整设置专业核心课程群。按教育教学规律培养医学人文素质,开设专业核心课程,构建新的课程体系。

突出医药卫生职业教育的实践性和针对性,以教学内容为重点,教学组织工作过程为导向,教学情境设计为要求,实施课程建设和改革,更新教学内容,修订课程标准,优化课程设计,修编教材,丰富教学资源,改革教学方法和手段,提高教学效果。

(三)推进能力提升工程,加大提升核心竞争力

面对更高的医学职业教育质量要求,学校将加大推进能力提升工程,增强核心竞争力和可持续发展能力。学校将在以下几个方面加强建设:一是积极响应并贯彻落实现代职业教育体系建设及陕西省政策与战略指引,按照高质量标准推进建设,切实推进能力提升工程建设,着力提升学校的综合实力。二是通过体制机制创新,完善医教融合、校院一体的办学模式,实现学校内部专业之间、职能部门之间的无界化合作与资源共享。

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